匿名

幼苗 (594分)

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3-6歲 | 2 / 2819 | 2017-04-17 23:47

兒童為本同遊戲中學習之別 [ 已解答 ]

本人是剛收讀ECE,我想問一問新課程指引同之前分別在那,我想知遊戲中學習不是一直都用著的嗎?兒童為本同遊戲中學習最大之別是什麼呢?請說明一下,謝謝。

慈慧幼苗專家團隊

百年老樹 (2002284分)

2017-04-18 21:06

讀者的提問涉及幼兒教學範疇,我們正諮詢相關專業團隊及心理學家團隊,請密切留意我們在本欄的回覆,謝謝。

慈慧幼苗教育心理學家團隊

種子 (471分)

2017-04-19 15:49

要回答你的提問,先要理解你指的「兒童為本」和「遊戲中學習」實質在你的學習上是指甚麼。歡迎你提供多些背景資料。

如果以字面去理解,「以兒童為本」的教育理念,尤其指六歲以下的兒童來說,便離不開「從遊戲中學習」。遊戲是兒童天生便會的、既是是他們的「權利」,也是他們 的「工作」。兒童並不像成人,會把遊玩與工作分開。對兒童來說,基本上除了吃喝拉睡,他們所有時間都在用他們自己的方式在遊戲。那是他們探索世界的方式,而學習便會從中發生。

舉例來說,一個一歲多的孩子,把積木或者膠杯疊起來。他可能是觀察到其他小朋友這樣做,自己便模仿試試看,也可能是純粹自發的實驗;這個過程便涉及孩子的小肌肉練習(用小手指抓起、並把積木或膠杯疊起)、空間感訓練(控制小手把積木或膠杯放在上面,不多不少)等。如果積木或膠杯倒下來,他們重複多次就會慢慢地理解到,較重較大的疊在上面很快便會倒下了,相反較小的放在上面則比較容易疊高。雖然他未能用語言去解釋這個學習,但就是學會了怎樣疊起他的積木或膠杯,達到他的目標。

總括來說,從遊戲中學習是「以兒童為本」的教育必須關注的。重點是,要明白兒童在不同年紀、各方面的發展階段。例如,期望一個未能坐好的六個月大嬰兒,能學會不把東西放進嘴裡是不切實際的,因為那是這個年紀的孩子探索世界的重要方式。同時,教育工作者要注意整個學習過程,包括顧慮到孩子在該年紀能夠專注的時間有多長、所能夠理解的簡單說話和邏輯、能應付的身體需要(如能忍耐多久才上廁所)、對孩子來說他的行為所帶來的後果等,這些無不需要教育工作者對兒童在不同年紀的發展與需要有深入了解,才能「以兒童為本」,確實執行。


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