匿名

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3-6歲 | 16 / 810 | 2017-07-03 08:31

塗鴉期 [ 已解答 ]

老師最近比了份小兒的報告我,當中有咩塗鴉期個d字,我真係唔知佢想講咩,請問3-6美術分為多少個階段,又叫咩名

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-07-06 19:45

美術教育心理學者Lowenfeld & Brittain將兒童繪畫發展階段區分為:塗鴉期、圖式前期、圖式期、黨群期、擬寫實期5個主要的階段,而學前的幼兒,則着重在塗鴉期及圖式前期的繪畫發展:

一、塗鴉期(1歲至4歲)
線條和簡易的形狀胡亂地混合畫在一塊。塗鴉期的圖畫中,又分為下列四種類型:無秩序的塗鴉、縱橫線條塗鴉、圓形塗鴉、命名塗鴉。

二、圖式前期(4歲到7歲)
孩子以自我為中心看世界,畫中會充滿想像、創造力與好奇心。在這階段幼兒繪畫表現常以擬人化方式,把物品加上人物的動作表情,也常用X光透視法來表現出來。

匿名

種子 (301分)

2017-07-11 08:35

塗鴉期是指1歲至4歲,當中無秩序的塗鴉、縱橫線條塗鴉、圓形塗鴉、命名塗鴉,這四項能否加以解釋當中之別,而且1-4歲中於這四項中的差別是什麼,如果畫得似都叫塗鴉期嗎?

tinyan

種子 (301分)

2017-07-11 08:38

你們說四至七歲前圖式期孩子以自我為中心看世界,畫中會充滿想像、創造力與好奇心。現在有好多三歲小朋友都自我中心看環境,那麼他們會否已進入前圖式期,當中這是期圖畫中如何得知他們的畫工正在進步

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-07-19 16:47

無秩序的塗鴉:孩子的小肌肉控制能力尚未成熟,他們會用所有指頭緊握畫筆,並用整條手臂,甚至全身的力量去塗鴉,畫出一些「點」或「短線」。

縱橫線條塗鴉:孩子仍然會揮動手臂塗鴉,但控制能力和手眼協調能力正在慢慢進步,能夠畫出重複的橫直短線。

圓形塗鴉:孩子能畫出重複的大圓圈(當然不會很精準),起初圓形不會封口,但當手部的控制達一定能力後,就能畫出一個封口的圓圈。

命名塗鴉:孩子仍然是以「點」、「線條」、「圓圈」為主,但因為他們對事物的認知增加,能夠把所畫的線條賦予更多想像力。他們可能會告訴成人他們正在某東西,例如畫爸爸、媽媽、的士等,這些都是他們認知中的東西,雖然在成人眼中仍然是一些雜亂的線條,但對於孩子來說,那正是他們創作的世界。

以上是塗鴉期的特徵描述。因每個孩子的能力、成長環境等都不同,即使年齡相同,在繪畫的發展上都可以有所分別。

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-07-19 16:48

「塗鴉期」、「圖式前期」等概念都是美術教育心理學者Lowenfeld & Brittain提出的理論,主要說明兒童繪畫的發展階段。但因每個孩子的能力、成長環境等都不同,即使年齡相同,在繪畫的發展上都可以有所分別。

「圖式前期」是孩子憑藉個人的想像力、創造力和好奇心,透過繪畫,把自己所理解的世界表達出來,這時期着重培養他們的觀察力、創造力、想像力,而不是訓練他們寫實性的技巧畫法。

匿名

種子 (301分)

2017-07-27 18:48

我想了解一下,點解幼兒咁喜歡畫人的手腳係一條線呢?幼兒已五歲,是不是能力出現問題

tinyan

種子 (301分)

2017-07-27 18:49

如何提升幼兒畫圖畫的技巧,於教授前有沒有地方需要注意呢?而且透視式畫圖是否好重要呢?

慈慧幼苗治療師團隊

關於專家

2017-08-01 10:28

一般來說,5-6歲的孩子能夠以前三指靈活地握筆,畫出比較仔細的圖案,或者能抄寫一些比較複雜的中文字,如:「花」、「狗」等。如果家長發現孩子擔心孩子小肌肉發展有問題,建議往見職業治療師作詳細評估。

如果孩子不是能力出現問題,而是「喜歡」把手腳畫成一條線,家長也不必太擔心,這階段的孩子,在繪畫「人」時,通常是一個大圈圈代表頭,再用直線連接圈圈象徵四肢,他們所畫的「人」(不像成人眼中「人」的標準),反映了他們在此成長階段中對「人」的概念。

此外,以下一些因素會影響孩子所繪的畫:觀察及模仿的經驗、個人喜好、刺激等。如果孩子執筆寫畫沒特別問題,家長不用過分擔心。

以上回覆由表達藝術治療師及職業治療師提供

慈慧幼苗治療師團隊

關於專家

2017-08-01 11:18

對於學前兒童的繪畫來說,最重要的是如何引導孩子把自己所喜悅的、所想像的、所感受到的、所經歷到的東西,透過不同材料或形式,無拘無束地表達出來,而不是教授孩子寫實技巧。過早要求孩子學習繪畫技巧,反而有可能扼殺了孩子的創造力。

以上回覆由表達藝術治療師提供

tinyan

種子 (301分)

2017-08-05 23:04

「圖式前期」有沒有分什麼的階段,而且圖畫是否必需要有基地線,基地線有何重要呢?

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-08-11 11:50

「圖式前期」指兒童4至7 歲左右,他們漸漸擴大對周遭環境的接觸,一般來說最早出現的圖畫象徵是「人像」,但不是成人眼中的寫實人像,而是一個圓形代表頭、線條代表手腳的「蝌蚪人」。

約5歲左右,一般兒童開始畫人像以外的象徵圖像,但視乎他們對環境的接觸、外界給予的刺激等,例如,房子、樹或其他東西,而他們筆下的這些圖像亦會不斷變化。

約 6 歲左右,一般兒童對所繪的人和物雖然未必合乎比例,但會有較仔細的描繪。

「圖式前期」的兒童仍處於自我世界,未能好好地與他人合作分享;對環境產生極大好奇,但思考的都與自身有關,他們在繪畫上所用的色彩一般是自己喜歡的顏色,而非實物的真實色彩。

至於「基地線」(基底線),是指兒童在繪畫前會畫一條線代表大地,並沿着這條線去編排物件,例如在基底線上繪畫人、樹、花、草、房子等。「基底線」或「天空線」反映兒童已意識到物件的存在是有特定的空間關係,但不會影響兒童的藝術發展。兒童什麼時候懂得畫基底線,要視乎孩子的認知能力、對環境事物觀察的經驗、外界給予的刺激等。

ming

種子 (463分)

2017-08-31 23:28

孩子幾時學始懂得透視式及誇大式,為何他們會懂得用這些形式表達

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-09-03 20:47

有學者提出,「透視」、「誇大」等繪畫方式一般在圖式期(7-9歲)會出現。

兒童會以「透視」法表現出他們對某事物的認知,同時把物件的表面和裡面繪畫出來,例如兒童知道媽媽正懷孕,可能會把媽媽及肚中的寶寶都畫出來。

這階段的兒童有時會以「誇大」的方法來強調他們認為重要的部分,或者深刻的經驗。例如孩子第一次檢查牙齒,令他印象深刻,他可能會在繪畫時刻意畫一個誇大的嘴巴和牙齒,以表現出他的特別經驗。

至於兒童什麼時候會於繪畫時用「透視」、「誇大」等方法,要視乎孩子的認知能力、對環境事物觀察的經驗、外界給予的刺激等多項因素。值得注意的是,這些方式不一定出現於每個孩子的繪畫過程中。

ming

種子 (463分)

2017-09-04 23:36

圖式前期與圖式期最大分別是什麼呢?
我想了解一下畫畫班會否影響原本幼兒本身潛在的能力,影響當中的創意呢?

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-09-11 14:48

「圖式前期」一般是指4至7 歲兒童所畫的圖畫,他們憑藉自己對外界事物的觀察、想像和理解,直率地在畫作中表達出來,對於人像或其他所見的物件,逐步發展出個人的視覺概念,以及他們滿意的「圖式」(schemata),然後他們就進入「圖式期」(一般是7至9歲的階段)。

「圖式期」的兒童無論在觀察力、理解力等方面都逐漸比4至7 歲有所提升,他們對身邊的事物有更多認知,眼界也比以前寬闊,會開始留意有別於自己的畫法,也會開始欣賞他們認為美麗的東西。如果這階段沒有特別的經驗刺激,他們就會以較固定的描繪方式表達事物,逐漸形成各種圖式(例如對人像、住所、花草樹木等有較固定表現方式)。

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-09-11 14:48

不同的幼兒畫班有不同的重點,難以一概而論。正如我們在上文的建議,學前階段的幼兒不應過早教授寫實的繪畫技巧,而是着重如何引導他們把自己喜愛的、自己想像到的、自己經歷過和感受到的事物表達出來。在形式和藝術的材料上可以多元化,沒有對錯、自由地表達出來。

如果畫班是要幼兒仿畫整幅作品(抄畫),或操練繪畫技巧,這很可能會扼殺孩子的創造力。我們不建議讓幼兒上這類畫班。


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