ming

種子 (452分)

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3-6歲 | 4 / 385 | 2017-07-27 14:44

記唔到字 [ 已解答 ]

4歲,好冇記性,我有時教佢一些中文字,佢係記唔到,每次記4個,每次都是進行15分鐘,不過轉頭再問佢,佢就唔記得,佢係唔係專注力有問題,或是我教佢時出現了問題呢?請問有什麼方法幫到我呢?

慈慧幼苗治療師團隊

關於專家

2017-08-01 11:10

兒童在4至5歲期間的能力差異可以很大,建議家長先調整期望,了解孩子在這年紀可以做到的能力及長處,不宜馬上下結論認為孩子的進度緩慢或專注力出現問題。

家長說幫助孩子認字時,每次15分鐘、每次記4個,在時間上是可以的,但4個字是每次相同的4個字抑或每次都不同呢?是哪些字呢?會否是生活中較少接觸到的字呢?建議家長教孩子在日常生活中會接觸到的字,或者孩子本身喜歡的東西。

如果家長在桌子上教孩子認了幾個字,然後轉頭在另一個環境再問,他未必認到,因為對於4歲的孩子來說,他們未必能適應這種學習方法。教孩子認字,最好是採用一些自然融入日常生活的方法,讓孩子不要覺得沉悶之餘,還要配合生活。

舉例說,家長可以跟孩子一起看圖書,在書中看到經常出現的「手」、「餅」等字,可以先教這些字,再配合孩子的日常生活,如看書後洗手吃餅,家長又可以在放置餅乾的櫃子貼一個「餅」字,讓孩子在不同環境下也能接觸相同的字,這有助他們去認字。

在教導認字的方法上,建議家長教導孩子「形、音、義」三部分,即字的字形、讀音,和意思。通常家長只着重孩子認到字形和讀音,往往忽略字的意思,但其實孩子如果能同時學到字的意義,有助他們認字。家長可以採用「字卡」和「圖畫」的配對,讓孩子學習字的形、音、義。

以上建議由言語治療師提供

ming

種子 (452分)

2017-08-02 11:30

如果係想幼兒認識「西瓜、芒果、蘋果、火龍果,應如何使用「形、音、義」這個方法,我比佢學的字都生活化,只是次次都教完就唔記得

ming

種子 (452分)

2017-08-02 11:30

如果係想幼兒認識「西瓜、芒果、蘋果、火龍果,應如何使用「形、音、義」這個方法,我比佢學的字都生活化,只是次次都教完就唔記得

慈慧幼苗治療師團隊

關於專家

2017-08-05 23:48

首先,家長要明白,「西瓜、芒果、蘋果、火龍果」是四個詞語共七個不同的字,不是四個字。

對於4至5歲的孩子來說,他們會把中文字當作一個符號或圖畫,認字時要靠整體印象,未能靠筆劃去辨認。

學習字形時,家長可按孩子的能力去使用不同方法,例如:家長先拿出「芒果」、「蘋果」兩張字卡,問孩子哪兩個字是相同的,認一認「果」字;如果孩子年紀稍大,可教他辨認字中的「部件」,以「果」字為例,可拆為上下兩個部分──「田」、「木」。

家長可留意孩子有沒有「一字一音」的意識或概念,例如:字卡寫着「火龍果」三個字,當家長讀「火龍果」時,孩子會不會指着兩個字的「蘋果」?抑或他已掌握到「一字一音」,知道「火龍果」是三個字、三個音?這種方法是字形與字音的初步配對。

如果想生活化教學,家長可以先把所有「果」字的水果選出來,如「芒果、蘋果、火龍果、奇異果……」,然後教孩子這些詞語都有「果」字,並且都是水果,這便是從意義方面入手,提高他的「語素意識」,但要教孩子,不是每種水果都有「果」字,例如我們不會叫西瓜做「西瓜果」。

家長須注意,即使孩子現在看到「火龍果」三個字知道是火龍果,但換了情景,或把三個字分開時,他未必認得「火」字、「龍」字、「果」字,對這階段的孩子來說是很正常的,必須代他懂得透過筆劃去辨認字後,才會慢慢認到每個字。

以上建議由言語治療師提供


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