匿名

種子 (452分)

讚好 收藏 分享
3-6歲 | 4 / 259 | 2017-08-24 18:27

高廣度 [ 已解答 ]

我見有一些幼兒學校行高廣度,請問有咩好處,有啲就講行蒙特梭利,對幼兒發展有什麼好處,香港的教育環境那一項是比較合適。另一方面我見最近有一套行蒙特梭利教筆順,請問有什麼好處,而且我想問一問筆順歌有沒有參考資料

慈慧幼苗教育心理學家團隊

關於專家

2017-08-28 12:17

高廣度教學法又稱為認知導向課程,主力培養兒童主動學習的精神,提升他們的學習興趣,並從中鼓勵他們學習與人分享。在這個教學法中,孩子需要學習去計劃、實踐及檢討,而老師則在旁引導他們去思考及表達。

蒙特梭利教學法則著重於生活中學習,沒有分科教學,而且使用特製工具來學習, 老師均需要經過特別訓練。老師會擔當主導員的角色,但不會打擾孩子的工作,只是在需要時才介入。

其實在幼兒教育上沒有哪一個教學法叫做比較好,主要視乎孩子適合哪一種教學法,以及學校如何貫徹執行該教學法。

以上建議由教育心理學家提供

慈慧幼苗教育心理學家團隊

關於專家

2017-08-28 12:18

蒙特梭利筆順是由資深蒙特梭利幼教老師所創,主要配合砂紙質感去提升小朋友的觸覺,從而學習記憶筆順。

其實學習筆順有不同的方法,蒙特梭利筆順是其中一種方法,坊間亦有其他教學方法,例如配合身體動作好像跳舞一樣去讓孩子記憶筆順,所以家長可以使用不同的方法,看看孩子對哪一種較為敏感,令他們能易於學習。

以上建議由教育心理學家提供

ming

種子 (452分)

2017-08-31 23:25

高廣度孩子需要學習去計劃、實踐及檢討,而老師則在旁引導他們去思考及表達,實踐中會否有難度呢?特別是幼兒班,應如何按步地教導孩子,當中提及的檢討是什麼的一回事呢?孩子真的有能力做到嗎?

慈慧幼苗專家團隊

關於專家

2017-09-05 18:24

高廣度教學法強調孩子學習的主動性,老師會按他們的能力及透過不同的學習活動給予孩子親身體驗,來累積經驗、自由探索、思考、發問、發表意見等,所以難度在於老師在實踐中,需在教學及幼兒在學習的主導權上,要找一個平衡點。

高廣度教學法的檢討是當孩子完成不同的學習活動後,回顧在活動中所遇到的問題,並比較自己原訂計劃和實際進行時的分別,再進行思考和修訂。例如:以「經驗分享」模式鼓勵孩子與其他同學分享成功或失敗的經驗,並進行檢討。而幼兒班的孩子可先要他們明白及鼓勵實踐原來計劃。過程中,老師會以多元化的場景和提出一些引導性問題,讓他們思考和實踐自己的計劃,並鼓勵孩子勇於表達自己的想法。

當然,每個孩子在能力上都有個別差異,但重點是在活動過程中學習知識和累積經驗,從而提升個人能力。


匿名

請先登入

發表意見

匿名發表