chu_yy

種子 (347分)

讚好 收藏 分享
3-6歲 | 3 / 4734 | 2016-03-09 10:04

咩都唔講 [ 已解答 ]

佢都四歲啦!我次次接佢放學,我問佢今日老師講咗d咩、教咗d咩、食咗d咩,佢都係講唔知、唔記得,我都唔知係佢唔留心定係佢唔想講,我問過老師,老師講佢都乖,有留心,但佢返到屋企就好似失憶咁,我點先可以令佢講d嘢我知呢!

慈慧幼苗專家團隊

百年老樹 (2002284分)

2016-03-09 12:08

孩子於學校上的一舉一動是父母最想知道的事情,因此家長於孩子放學後便急不及待提問孩子有關在學校內的情況,期待孩子分享校園生活的點滴,但家長有感孩子不太熱衷回應自己的提問,家長難免感到有點兒失望的,關心孩子是需要一點技巧的,就讓我們與家長分享一些技巧,令孩子與你的互動做得更好︰

‧ 孩子放學後,家長不斷提問孩子,孩子難以立即不斷分享今天在校園發生的事情,家長亦需留意提問孩子的方法,有時候家長問孩子「今天是吃什麼茶點呢?」,孩子可能回應食物的名稱,家長的提問孩子有時候難以作出延伸的話題。家長可先觀察孩子,再提問孩子,如「媽媽見到你今天好開心,是不是今天茶點堂有你最喜歡的通粉呢?」,孩子知道家長明白他,同時引發孩子說出於校園開心的經歷。

‧ 家長是孩子學習的榜樣,家長可多與孩子分享自己今天發生過的小事,如「媽媽今天接你放學時見到有一隻小狗好像尋找主人。」,這樣孩子亦會不知不覺說出說老師有教過小朋友出街時需要拖着爸媽的手,不可以到處亂跑,如果沒有拖着爸媽的手有可能會與爸媽失散,不過老師亦有教如果發生這些事情可以找警察的幫忙。有時候家長從分享自己的事情上,引發孩子分享自己校園學習的經歷。

‧ 家長除了關心孩子於校園內的事情,家長亦試試了解孩子學校內的大大小小事情,如老師、姐姐的名稱、學校不同角落的名稱,這能引起孩子的共鳴,同時令孩子有更適切的回應,如「今天姐姐為你們準備了什麼茶點呢?」,孩子的回應不單只是吃什麼茶點,更可能引出孩子說出姐姐煮的茶點好好吃,亦有可能會說老師教導孩子謝謝姐姐辛勞為他們準備茶點等。

家長可試試以不同的方式引出孩子說出校園生活點滴,這能讓孩子說出自己所思所想,同時家長能了解更多孩子校園內的生活逸事,不過這是需要時間來建立的,不是一時三刻就見其成效,家長要持之以恆多與孩子分享,慢慢孩子亦會學習與你分享生活的大大小小事情,家長們加油呀!

chu_yy

種子 (347分)

2016-03-10 09:05

感謝你們解答我的困惑,你們說得好有道理,有時候我自己都只是問孩子問題,而好少說自己的事讓孩子知道。謝謝你們

慈慧幼苗專家團隊

百年老樹 (2002284分)

2016-03-10 09:08

我們能夠幫助到家長真是太好了,家長日後有任何問題,可以到「問問專家」版區發表問題或意見。我們會盡力解答家長的提問。


匿名

請先登入

發表意見

匿名發表